für
Fachkräfte der Sozialen Arbeit und Pädagogik
Beginn des nächsten Seminars am 7.12.2019
Flyer und Anmeldeformular zum Ausdrucken
Psychodynamisch fundierte Ansätze in der Betreuung von sogenannten geistig behinderten Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen spielen häufig kaum eine Rolle, sie werden entweder ignoriert oder sogar als schädlich und ungeeignet diffamiert. Pädagogische und therapeutische Ansätze in der Arbeit mit diesem Klientel sind stattdessen nach wie vor stark symptomorientiert ausgerichtet. Es überwiegen Empfehlungen, die Verhaltensmodifikationen als primäre Zielsetzungen haben wie z.B. Sozialtrainingsprogramme.
Eine psychoanalytisch fundierte Heilpädagogik arbeitet hingegen mit und an Beziehungen. Mit Hilfe von Beziehungsangeboten wird versucht, einen fördernden Dialog zu entwickeln, der in einem dialektischen Wechselspiel zwischen Halten und Zumuten eingebettet sein muss. Neben dem Konzept des Szenischen Verstehens – frühkindliche Beziehungserfahrungen werden infolge des Wiederholungszwanges oft in pädagogischen Situationen szenisch wiederbelebt – ist die Reflexion der Übertragungs- und Gegenübertragungsreaktionen ein wichtiger Verstehenszugang.
Ziele der Fortbildung
Neben grundlegenden Kenntnissen von psychoanalytischen Entwicklungstheorien, behinderungsspezifischen Besonderheiten sowie einer psychoanalytisch-pädagogischen Wahrnehmungs- und Reflexionshaltung ist es für im Behindertenbereich tätige Fachkräfte wichtig, einen konstruktiven Handlungszugang zu den KlientInnen in vielfältigen Situationen zu finden. Das heißt:
- Psychoanalytisch-pädagogische Verstehenszugänge und angemessene Handlungsmöglichkeiten im Kontext von Geistiger Behinderung zu entwickeln.
- Erkennen der eigenen Rolle und ihrer Bedeutung für die professionelle Beziehung.
- Nutzung der persönlichen Gedanken, Phantasien und Gefühle der PädagogInnen als Erkenntnisinstrumente.
- Erkennen der Bedürfnisse der KlientInnen sowie der bewussten und unbewussten Motive ihres Handelns.
- Dialogische Aushandlung von Perspektiven der Förderung. In-Bezug-Setzung des konkreten pädagogischen Handelns und psychoanalytisch-pädagogischer Reflexion.
- Empathie und Introspektion als Teil eines reflexiven Arbeitskonzeptes.
- Verstehen individueller und interpersoneller Konflikte in sozialen und pädagogischen Kontexten unter Berücksichtigung behinderungsspezifischer Besonderheiten.
- Die Sensibilisierung für nonverbale Äußerungen (Blickkontakt, Mimik und Gestik) – insbesondere bei nichtsprechenden bzw. in der Sprache eingeschränkten KlientInnen.
Die Fortbildung wendet sich an
PädagogInnen, LehrerInnen, PsychologInnen, SozialpädagogInnen, SozialarbeiterInnen sowie ErzieherInnen und in anderen sozialen Berufen Tätige.
Abschluss: qualifiziertes Zertifikat.
Inhalte der Fortbildung
- Erster Termin: 07.12.2019
Einführung in die Psychoanalytische Pädagogik
Referent: Prof. Dr. Manfred Gerspach - Zweiter Termin: 25.01.2020
Psychodynamische Aspekte in der Heilpädagogik
Referent: Prof. Dr. Manfred Gerspach - Dritter Termin: 21.03.2020
Sexualität bei Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung
Referentin: Prof. Dr. Svenja Heck - Vierter Termin: 16.05.2020
Möglichkeiten und Grenzen einer psychodynamisch orientierten Beziehungsarbeit bei Menschen mit einer geistigen Behinderung
Referentin: Ursula Pforr - Fünfter Termin: 20.06.2020
Autismus – Psychoanalytisch-pädagogische Verstehenszugänge und Handlungsmöglichkeiten
Referent: Joachim Heilmann
Ort
Die Fortbildung findet statt in den Räumen des
BeWo Darmstadt e.V., Grafenstraße 31a, 64283 Darmstadt.
Kosten
Der Fortbildungsbeitrag beträgt 750 € (für alle fünf Tagestermine, jeweils 10:00 – 17:30 Uhr).
Leitung
Joachim Heilmann
Diplompädagoge
Psychoanalytischer Pädagoge
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (TP)
Anmeldung
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Telefon: 069-701655
